新学期，为进一步加强学生思政教育和学风建设、促进学生素质提升，推动学院学生工作提水平、上台阶，园艺学院召开学生工作专题研讨会，总结经验，提早谋划，专业部署，赶好学生工作的“三驾马车”。
一、辅导员自我素质的提升与工作成效的改进
高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员在工作中应勤总结、多思考，重视自我价值的实现与自我素质的提升。根据其工作性质，学院要求辅导员首先注重思想道德修养的提升，强化对政治理论的学习，为开展思政教育打好扎实理论基础；其次要熟悉与大学生发展息息相关的政策法规，从而给予学生专业的生涯规划指导；同时还应加强日常工作技能的学习，如沟通能力、组织能力、写作能力、紧急预案能力等，更好地开展日常工作。
此外，学院积极重视辅导员工作成效的改进问题，将进一步加强辅导员例会制度，及时交流反思，将日常工作经验与案例转化为长远的工作思路与方法；同时组织开展针对辅导员职业发展所需的专项培训，提高服务水平，努力向着更职业化、专业化、人性化、科学化的目标迈进。
二、班主任工作技能的加强和导师作用的发挥
班主任承担着班级管理者和组织者的角色，相较于辅导员可以更加直接有针对性的对学生开展教育引导工作。为切实加强班主任的工作能力，学院将统一组织岗前培训，帮助班主任明确工作职责，学习工作方法；同时针对工作中遇到的问题进行及时有效的专业辅导，提升指导学生的能力；此外将加大班主任工作监督考核力度，树立榜样，促进班主任队伍内部互相学习互相指导。
班主任在大学生教育管理中起到学生人生导师的重要作用，因此学院要求每位班主任切实参与到班级建设中去。深入践行班主任约谈制度，全面掌握班级学生思想动态，重点关注特殊群体的心理健康问题，注意心理疏导，塑造健全人格。组织班级学风建设，配合学院做好专业思想教育，指导学生完成学业生涯与成长规划，依托自身科研背景，辅导班级学生开展科技创新活动，提高学生的科创能力。对学生进行行为指导，培育合作意识与集体意识，教育学生遵守社会公德与行为准则，培养良好的道德修养与综合品质。班主任与辅导员在工作中应紧密配合，齐抓共管，逐步形成立体式、全方位的育人新格局。
三、学生干部综合能力的培养与服务意识的提升
基层学生干部是学生工作顺利开展的重要保障。根据学生干部工作现状，学院及时总结，专业分析，针对目前普遍存在的学生干部缺热情、缺能力、缺思考等问题，本着帮助学生个性成熟素质提升实现自我价值的理念，摸索出一套全方位的培养体系。强化思想引领，利用社会主义核心价值观武装影响学生，树立正确的价值观，把握工作思路的准确方向；下放行动权利，摒弃以往学生干部单纯上传下达的工作方式，给予其更多的空间与平台去大展身手，逐渐提升学生干部的思考能力；规范日常培训，针对不同部门的工作性质安排相关指导老师进行对应的培训，帮助提高学生干部的工作水平。
意识决定行为，为解决学生干部服务意识淡薄的问题，学院进一步加大鼓励措施，合理满足学生干部在工作中所需实现的精神追求和物质需要，增强学生对学生工作及工作部门的归属感与获得感，激发对学生工作的反哺意识；重视人本关怀，强化家文化的养成，提高团队凝聚力与亲和力，培养大局意识和自觉服务意识，逐步成为学生工作的中坚力量。
